教师违规终身禁教(在职教师给其他学校的学生有偿补课)
资讯
2023-11-19
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1. 教师违规终身禁教,在职教师给其他学校的学生有偿补课?
我觉得吧,咱们老师就像是“一群在庙里念经的和尚”。下面就从“做和尚”的角度来聊聊很多老师一直在纠结的两个问题:
1.凭什么不准老师有偿补课?我一不偷二不抢,靠自己的辛勤劳动,赚点孩子的奶粉钱补贴家用,为什么非得扣上一顶“违反师德师风”的大帽子?
2.我不给自己的学生补课,给其他班学生、或者是其他学校的学生补课。这样你总不用担心我“上课不讲,下课开小灶再仔细讲”了吧?凭什么还是不准?
先来看老师们第1个纠结的问题:为什么不准老师搞有偿家教?既然你选择了“出家当和尚”,那总得遵守庙里的一些清规戒律吧?比如“不准体罚或变相体罚学生”、“不得从事有偿家教”之类的戒律,总是要遵守个七戒、八戒的。
寺庙为什么要搞这么多“清规戒律”出来呢?当然是为了管理好这帮念经的和尚。
你想啊:寺庙供着你养着你,是要你在庙里安心念好经的。可你偏偏要偷偷地跑出寺庙,外面帮别人念经赚些香火钱。
这种行为,正规的大寺庙肯定是不允许的,逮到了说不定还要把你逐出庙门,甚至削去你的“僧籍”,让你永远也当不了和尚。
再来看第2个纠结的问题:我不给自己的学生补课,给其他班的学生、或者是其他学校的学生补课,为什么还是不可以?这个也很好理解,好比你这个和尚,上次在自己庙的“念经势力范围”里帮人家念经赚钱,结果被庙里处分了。
现在你学乖了:不在自己寺庙的“念经势力范围”里给人家念经,专门跑到别的寺庙的“势力范围”里,去继续帮别人念经赚香火钱。
你心里想:这一下,我不影响自己寺庙的“念经事业”,总该可以了吧?没想到还是被方丈责罚一顿。
凭啥呢?方丈的理由有3条:
①你是寺庙请来的神职人员,就应该要安心遵守“僧德”,好好给庙里念经;②不管你是在本寺庙、还是在其他寺庙的“念经范围”,帮别人念经赚香火钱,尝到了甜头后,就会一门心思想着“如何多赚点香火钱”了。如此一般,你就再也无心安心帮本寺庙念佛了。③庙里其他师兄弟们,看着你在庙外赚了不少香火钱,心里难免会有些眼红,说不定也要出去闯一闯。这样一来,还有谁愿意安心在庙里念经,庙里的念经大业岂不是要毁于一旦?所以啊,既然选择了当老师,就要安心地给庙里“念好经”,遵守庙里的清规戒律。想当吃香的、喝辣的的“花和尚”?那就只有离开寺庙的庇护,靠自己的能力去“云游四方”了。
我是@章不才 ,欢迎关注留言讨论。
2. 如果老师在学校利用职权发放传单?
谢谢邀请!
教师散发传单谋取利益首先因没有师德一定会遭到公众谴责!
《中小学教师职业道德规范》和《教师法》规定了教师行为规范!教育部门根据其行为对其行政处分和行政处罚。
若涉嫌虚假广告加诱骗,有检察机关确认后,会提起公诉,受法律制裁!
很高兴与朋友们相识于头条,
相遇在悟空问答 ,
如果我的回答您认同请关注➕点赞;
如果我的回答帮到您了请转发分享,让更多人知道;
如果您有不同意见请评论区留言。
谢谢朋友们!
3. 教师只能中一职称退休?
教师只能中一职称退休,怎么办?
(原创)
教师能够中一职称退休已经非常不错了。特别是小学教师,能进中小学一级,应该很知足了。你能中一职称退休,可能还有一些老师还没能评上中一职称就退休了,还有一些人为了党的教育事业拼搏了大半生,由于过渡的劳累,落得一身疾病,还没能等到退休就已经去了天堂了,他们根本就没有享受到无忧无虑的退休生活,更没有了机会被评上中级职称或高的职称了。那我们一些还活得健健康康的老师们,面临着即将退休了,根本就不要为了是否评上更高的职称而纠结。没能评上更高的职称,说明你各方面的条件不够格。我在申请小学高级职称时三次都没过关,各方面的条件都行,就是文凭没达到要求,五年后才评上小学高级教师。所以一切顺其自然吧。
退休后由于职称不同退休后的养老金也会有所差别,但是老师们的养老金也足够能养活自己和老伴了(如果老伴也有退休金那就更好了)。比一般工人的退休金要高不少,应该很知足了。
再说了钱多有钱多的用法,咱们钱少(实际上也不少了)省着点花,日子也能过得风风光光,有滋有味的。
更重要的是把自己的心态调整好了,平时多注意自己的身体状况,每年进行一次体检,发现毛病及时治疗。经常主动的去锻炼身体,使自己始终处于一种积极的乐观向上的心态,让自己多活十年二十年,要比你拼死拼活去挣那个所喟的职称要强得多!
所以我们每个人在自己的工作岗位上做到尽心尽力了,问心无愧就行了,不要为蝇头小利而斤斤计较。
个人的粗浅认识,请朋友们发表自己的见解,并在评论区留言。谢谢。
4. 最近关于教师的负面新闻特别多?
信息透明传播速度快
现在手机是人们的标配,微信、微博不但可以和外界交流,也是向外界展示自己的一个平台,再者人们了解外界的渠道众多,除了微信微博,网络上还有无数窗口可以了解外界信息。每一家新闻网站,每一个自媒体,都想博得观众的关注,吸引观众的眼球,所以哪里有热点,哪里有新闻,就要立刻挖掘出来展览给大家看。
比如退休教授王小妮不当言论的事情,该退休教授在她的个人平台上发布不当言论之后,立刻在网上被转载、拍照转发迅速发酵,引起热议,也激起了全国人民的公愤,最后海南大学也不得不出面来解释这件事情,告知网友该教授早就退休了,其言论由其自己负责结果,但是网友不买账,迫于压力海南大学不得不成立调查组来调查这件事情。
舆论信息透明传播快,好的地方体现在能够增强群众的监督性,更加公开透明把官方渠道看不到的角角落落展示出来;有利也有弊,弊端就在于某些事情会被过分夸大,当一个小事情的某些细节被放大,放在全民眼中被品头论足的时候,很容易把群众的情绪给带偏,从而掩盖了这个事件的价值。
教师职业仍是被千家万户的人关注,是万众瞩目的焦点其实各行各业都会有负面的事情出现,也会有奇葩的人爆出奇葩的言论,但是其他行业的负面信息往往一闪而过,在网民的眼中滞留不了多长时间,而教师的负面信息却会在网上引发热议,甚至掀起舆论高潮。
这里面一方面有教师职业的特殊性。教师职业特殊在他关联着千家万户,每个人在一生中都有很多次接触教师的机会,小的时候自己上学遇到老师,等到大了的时候,自己的孩子自己的孙子又会遇到老师,所以老师这个职业是和千家万户联系最多的一个职业。
另一方面公众仍然把老师放在道德的制高点上。就像白岩松曾经说过,在职业里面有两个职业是带“德”的,一个是医生,另一个就是教师。
同样一个错误在别人身上可能改正就好,但是在老师身上就不行,因为你是一个老师,你要引领学生成长,做学生的榜样,尤其是在道德方面,所以老师的负面消息传播的非常的快,而且关注的人也特别多,自然热度就高了。
总结语:信息时代最不缺的就是新闻,最受欢迎的就是热点。教师职业幸运的是可以参与人的成长,但不幸的是因为这个特点,人们对教师的道德要求更为苛刻,所以教师方面的负面新闻更加备受关注。
您好!我是吉老师,一个喜欢教育喜欢思考的老师,欢迎关注我获得更多教育经验和教育智慧。
5. 教师的继续教育有什么意义?
您好!很高兴回答您问题。
针对所提问题“教师继续教育有什么意义”进行如下分析回答:
学习是一个长期的过程,教师亦是如此。终身学习是教师职业道德的基本理念,作为教书育人的教师需要通过各种途径提升自我。以便更好的,有效的把知识传授给学生。
教师提升自己的途径可以通过观摩优秀教师的教学活动、开展微格教学、教学反思、继续教育。
教师继续教育的意义主要有以下几点:
提升教育教学水平和改进方法教育教学不能一层不变,学生个体之间存在差异性,因此教师在执教过程中,需要针对不同的学生群体采取适合他们的教学方法。继续教育的学习,对提升教育教学水平有很大帮助。教育教学水平的提升能够很大程度上,有效的帮助学生对知识的汲取。
教师的继续教育学习,能够有效帮助与指导教学方法的改进。新时代的老师是教育教学课程的设计和开发者,需要根据教学情况来设计适合不同学生群体的课件,更需要自己能够开发适合学生的课件。
有经验的教育教学方法值得发扬,但作为新时代的老师需要结合教学过程中的实际情况来进行变通。这也是更好的把好的经验进行了“发扬”,在此过程中也不断的更新了教学方法。
有助于把知识有效“传授”给学生时代在进步,社会在进步。老师从教生涯中需要接触的每一届学生也在发生变化,因此作为教书育人的老师也得跟得上变化而变化来提升改变自己,丰富自己的头脑,更好的跟上变化的节奏。
素质教育理念里面把培养学生创新精神和实践能力作为重点来教育,同样的老师也得跟上各种变化和具备创新的能力。唯有通过继续教育,补充自己不足之处,提升自己现有能力,训练自己创新能力。
老师具备了丰富的知识,何愁不能有效的把知识点进行“传授”给学生呢?当代的老师,不但要会教书,而且还不能教死书。只注重课本知识的讲解,无法拓展学生能力范围的知识视野,学生对老师不会“感冒”的。
课堂如“死水”一般沉寂,老师为了教书而教书,学生为了学习而学习。需要老师来带动课堂的学习氛围,需要老师来启发学生,那么这些都离不开老师自身必须接受继续教育来增强自己的教学能力。
教师继续教育是学生学习的促进者学生的学习需要老师来带动,需要老师来做榜样,需要老师通过自身学习来促进学生学习。由此可见,教师的继续教育也是可以帮助学生更好的积极学习的主要动力。
教师继续教育,是对自己能力的一种剖析,通过剖析,发现自己存在的不足,进而提醒自己需要学习。
教师继续教育,是自己反思的一种表现,通过反思,发现自己的优缺点,进而有针对性的选取继续教育的内容,继续学习,弥补自己的缺点,进一步提升自己的优点。
一个优秀的老师,通过学生上课的表现可以对其进行评价。一个优秀的老师,除了教育学生学好知识,还教育学生为人处世,教育学生其他良好习惯的养成。学生学习的积极性需要一个比学生更爱学习的老师来带动,逐步培养学生主动学习的良好习惯养成。
教师继续教育是老师的自我剖析,是老师的自我能力提升,是老师的自我反思,是老师做好课程设计与开发的基础。继续教育学习能够提升教育教学水平,能够把知识有效“传授”给学生,能够促进学生学习!
6. 终身为父这句话该如何客观看待?
一日为师,终身为父,这句成语出自《太公家教》是我国最古老的治家格言。我个人来说感觉还是有意义的,我们中华几千年的历史能流传下来的必是精品。这是对人品的一种衡量,用现代话讲必考题,只是现在生活节奏的加快,商业化越来越重,人们忽略一些基本的东西,从娃娃起就开始经历商业化,能好吗?学校本来是一个神圣的地方,看看现在整的乌烟瘴气的,一点点的在脱离本质。算了不说了,说多无益啊。
7. 教师校外补课能杜绝吗?
确实,只要有中考和高考,就不能杜绝补课现象。
首先,考试制度是选拔人才的有效方式,包括升学考试和入职考试。考试制度可以完善,但不可以取消,否则,寒门子弟更没有跃龙门的机会,好的职业更加远离底层百姓。另外,美、日等西方发达国家,也是通过高考来选拔人才。因为高校水准的差异,只能通过考试来分配生源。因此,高考不是中国人的专利,大家也不必幻想取消高考,除非找到更完善的选拔人才的方法。
有了高考,就衍生了各种考试,中考、小考、期中、期末、月考、周测……有了优秀的成绩,才能上好的大学,才能找到好的工作。那么,不够优秀的孩子,家长是心存不甘的,随之,各种补课就生根发芽,有了广阔市场。请老师到家里补,去老师家里补,找机构补……这是客观需求。
最后,老师有偿补课是违反政策的,一经发现,轻则受处分,重则取消教师资格,重典都用上了。老师有着固定工资,帮学生提高成绩的同时,还能挣点外快,补贴家用,本来两全其美!可是现在情况是,再补课就有可能丢饭碗!于是,大部分老师不再私下补课了,出了问题得不偿失呀。不过,家长着急了,送礼,托关系找人,大有不补课,孩子前途就渺茫了的认识。现在,老师补课,担很大风险,不补,伤人还有损失。当然,有个别老师,依然大肆招生,多多益善。但是,大家都懂得,出来混迟早是要还的!
许多人对老师有偿补课深恶痛绝,不过,他们不太反对老师去机构补课,是不是?
最后,我也有一个问题请教大家:老师有偿补课要严惩不贷,那么,家长让孩子补课,该不该惩罚呢?
欢迎大家讨论交流。
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1. 教师违规终身禁教,在职教师给其他学校的学生有偿补课?
我觉得吧,咱们老师就像是“一群在庙里念经的和尚”。下面就从“做和尚”的角度来聊聊很多老师一直在纠结的两个问题:
1.凭什么不准老师有偿补课?我一不偷二不抢,靠自己的辛勤劳动,赚点孩子的奶粉钱补贴家用,为什么非得扣上一顶“违反师德师风”的大帽子?
2.我不给自己的学生补课,给其他班学生、或者是其他学校的学生补课。这样你总不用担心我“上课不讲,下课开小灶再仔细讲”了吧?凭什么还是不准?
先来看老师们第1个纠结的问题:为什么不准老师搞有偿家教?既然你选择了“出家当和尚”,那总得遵守庙里的一些清规戒律吧?比如“不准体罚或变相体罚学生”、“不得从事有偿家教”之类的戒律,总是要遵守个七戒、八戒的。
寺庙为什么要搞这么多“清规戒律”出来呢?当然是为了管理好这帮念经的和尚。
你想啊:寺庙供着你养着你,是要你在庙里安心念好经的。可你偏偏要偷偷地跑出寺庙,外面帮别人念经赚些香火钱。
这种行为,正规的大寺庙肯定是不允许的,逮到了说不定还要把你逐出庙门,甚至削去你的“僧籍”,让你永远也当不了和尚。
再来看第2个纠结的问题:我不给自己的学生补课,给其他班的学生、或者是其他学校的学生补课,为什么还是不可以?这个也很好理解,好比你这个和尚,上次在自己庙的“念经势力范围”里帮人家念经赚钱,结果被庙里处分了。
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①你是寺庙请来的神职人员,就应该要安心遵守“僧德”,好好给庙里念经;②不管你是在本寺庙、还是在其他寺庙的“念经范围”,帮别人念经赚香火钱,尝到了甜头后,就会一门心思想着“如何多赚点香火钱”了。如此一般,你就再也无心安心帮本寺庙念佛了。③庙里其他师兄弟们,看着你在庙外赚了不少香火钱,心里难免会有些眼红,说不定也要出去闯一闯。这样一来,还有谁愿意安心在庙里念经,庙里的念经大业岂不是要毁于一旦?所以啊,既然选择了当老师,就要安心地给庙里“念好经”,遵守庙里的清规戒律。想当吃香的、喝辣的的“花和尚”?那就只有离开寺庙的庇护,靠自己的能力去“云游四方”了。
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3. 教师只能中一职称退休?
教师只能中一职称退休,怎么办?
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更重要的是把自己的心态调整好了,平时多注意自己的身体状况,每年进行一次体检,发现毛病及时治疗。经常主动的去锻炼身体,使自己始终处于一种积极的乐观向上的心态,让自己多活十年二十年,要比你拼死拼活去挣那个所喟的职称要强得多!
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教师职业仍是被千家万户的人关注,是万众瞩目的焦点其实各行各业都会有负面的事情出现,也会有奇葩的人爆出奇葩的言论,但是其他行业的负面信息往往一闪而过,在网民的眼中滞留不了多长时间,而教师的负面信息却会在网上引发热议,甚至掀起舆论高潮。
这里面一方面有教师职业的特殊性。教师职业特殊在他关联着千家万户,每个人在一生中都有很多次接触教师的机会,小的时候自己上学遇到老师,等到大了的时候,自己的孩子自己的孙子又会遇到老师,所以老师这个职业是和千家万户联系最多的一个职业。
另一方面公众仍然把老师放在道德的制高点上。就像白岩松曾经说过,在职业里面有两个职业是带“德”的,一个是医生,另一个就是教师。
同样一个错误在别人身上可能改正就好,但是在老师身上就不行,因为你是一个老师,你要引领学生成长,做学生的榜样,尤其是在道德方面,所以老师的负面消息传播的非常的快,而且关注的人也特别多,自然热度就高了。
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5. 教师的继续教育有什么意义?
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学习是一个长期的过程,教师亦是如此。终身学习是教师职业道德的基本理念,作为教书育人的教师需要通过各种途径提升自我。以便更好的,有效的把知识传授给学生。
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教师继续教育的意义主要有以下几点:
提升教育教学水平和改进方法教育教学不能一层不变,学生个体之间存在差异性,因此教师在执教过程中,需要针对不同的学生群体采取适合他们的教学方法。继续教育的学习,对提升教育教学水平有很大帮助。教育教学水平的提升能够很大程度上,有效的帮助学生对知识的汲取。
教师的继续教育学习,能够有效帮助与指导教学方法的改进。新时代的老师是教育教学课程的设计和开发者,需要根据教学情况来设计适合不同学生群体的课件,更需要自己能够开发适合学生的课件。
有经验的教育教学方法值得发扬,但作为新时代的老师需要结合教学过程中的实际情况来进行变通。这也是更好的把好的经验进行了“发扬”,在此过程中也不断的更新了教学方法。
有助于把知识有效“传授”给学生时代在进步,社会在进步。老师从教生涯中需要接触的每一届学生也在发生变化,因此作为教书育人的老师也得跟得上变化而变化来提升改变自己,丰富自己的头脑,更好的跟上变化的节奏。
素质教育理念里面把培养学生创新精神和实践能力作为重点来教育,同样的老师也得跟上各种变化和具备创新的能力。唯有通过继续教育,补充自己不足之处,提升自己现有能力,训练自己创新能力。
老师具备了丰富的知识,何愁不能有效的把知识点进行“传授”给学生呢?当代的老师,不但要会教书,而且还不能教死书。只注重课本知识的讲解,无法拓展学生能力范围的知识视野,学生对老师不会“感冒”的。
课堂如“死水”一般沉寂,老师为了教书而教书,学生为了学习而学习。需要老师来带动课堂的学习氛围,需要老师来启发学生,那么这些都离不开老师自身必须接受继续教育来增强自己的教学能力。
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教师继续教育,是对自己能力的一种剖析,通过剖析,发现自己存在的不足,进而提醒自己需要学习。
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教师继续教育是老师的自我剖析,是老师的自我能力提升,是老师的自我反思,是老师做好课程设计与开发的基础。继续教育学习能够提升教育教学水平,能够把知识有效“传授”给学生,能够促进学生学习!
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一日为师,终身为父,这句成语出自《太公家教》是我国最古老的治家格言。我个人来说感觉还是有意义的,我们中华几千年的历史能流传下来的必是精品。这是对人品的一种衡量,用现代话讲必考题,只是现在生活节奏的加快,商业化越来越重,人们忽略一些基本的东西,从娃娃起就开始经历商业化,能好吗?学校本来是一个神圣的地方,看看现在整的乌烟瘴气的,一点点的在脱离本质。算了不说了,说多无益啊。
7. 教师校外补课能杜绝吗?
确实,只要有中考和高考,就不能杜绝补课现象。
首先,考试制度是选拔人才的有效方式,包括升学考试和入职考试。考试制度可以完善,但不可以取消,否则,寒门子弟更没有跃龙门的机会,好的职业更加远离底层百姓。另外,美、日等西方发达国家,也是通过高考来选拔人才。因为高校水准的差异,只能通过考试来分配生源。因此,高考不是中国人的专利,大家也不必幻想取消高考,除非找到更完善的选拔人才的方法。
有了高考,就衍生了各种考试,中考、小考、期中、期末、月考、周测……有了优秀的成绩,才能上好的大学,才能找到好的工作。那么,不够优秀的孩子,家长是心存不甘的,随之,各种补课就生根发芽,有了广阔市场。请老师到家里补,去老师家里补,找机构补……这是客观需求。
最后,老师有偿补课是违反政策的,一经发现,轻则受处分,重则取消教师资格,重典都用上了。老师有着固定工资,帮学生提高成绩的同时,还能挣点外快,补贴家用,本来两全其美!可是现在情况是,再补课就有可能丢饭碗!于是,大部分老师不再私下补课了,出了问题得不偿失呀。不过,家长着急了,送礼,托关系找人,大有不补课,孩子前途就渺茫了的认识。现在,老师补课,担很大风险,不补,伤人还有损失。当然,有个别老师,依然大肆招生,多多益善。但是,大家都懂得,出来混迟早是要还的!
许多人对老师有偿补课深恶痛绝,不过,他们不太反对老师去机构补课,是不是?
最后,我也有一个问题请教大家:老师有偿补课要严惩不贷,那么,家长让孩子补课,该不该惩罚呢?
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