建议加强保护母语(为什么有的福建人普通话不标准)
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2023-11-29
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1. 建议加强保护母语,为什么有的福建人普通话不标准?
福建人在家乡说普通话,可能会被亲友、同学们嘲笑,说你这个人真的很装!
福建人在外地说普通话,发音不标准,也会被其他地方的人嘲笑。
像是我喜欢的一项小众竞技比赛,有个官方签约解说员是福建人。
他普通话带有口音,每次轮到他解说比赛时,弹屏上都有些网友恶意评论:“赶紧下去吧,连普通话都说得不标准,还来解说什么比赛”!
刚开始我也是忍不住会反驳那些批评我老乡普通话不标准的网友,告诉他们:
这是一项小众比赛,又不是某电台的主持人,普通话要那么标准干嘛呢?
这只是人家的一份工作,难道非要看他丢了工作,你才开心吗?
福建人说普通话有口音是很正常的,能听懂就行了,有必要一直喷吗等等。
后来我也懒得理会那些网友了,我发现他们只是在为发泄情绪找一个借口,就没有他们不喷的对象。
福建人说普通话不标准原因之一我读初二时,班里转来了一个肤白貌美又有点微胖的女生,该女生刚到我们班的前两个月,总是会莫名的受到男生的非议与嘲讽,班里好多男生都说她装。
原因?是因为该女生在和同学们说话时,时不时会蹦出几句普通话来。
曾有同学当面对她讲,你能不能不要这么装,好好的说话,为什么非要夹带几句普通话呢?
可能有人不理解,这有什么好嘲笑的,中国人说普通话,不是很正常吗?
对其他地方的人来讲,确实是这么一回事,但对我们当地人来说,这就好比一些国人在说话时,会夹几个英文单词一样,让人觉得,他在显摆或者装模做样。
我们当地有自己的方言,除了上课读课文,所讲的是普通话,私下同学们的交流都是用方言来进行。
后来班里的一些女生看不下去了,替她说话:告诉那些嘲笑她的男生,人家从小就跟着父母在外面做生意,很少在家里,她在外地都是讲普通话,方言有些已经忘记了,你们不要再嘲讽她了,每次被别人说她装,她回宿舍一直在哭,她心里很难受的。
班里男生知道她的情况后,也就理解,她为什么要在说方言时夹一些普通话了,从此也就没有人再把这个当成嘲笑、攻击该女生的借口。
这件事情是发生在我读书时,我查了一下关于普通话普及的资料。
解放以后,就已经把推广普通话,定为一个重要的国策,然而到2020年全国普通话普及率达还是在80.72%(以上数据来源快乐老人报:普通话实现基本普及)。
而在我读书的那年代,是在90年代末期,那时候我们学校的老师,他们上课还有用方言教学的,直到2000年后,才统一改成普通话教学。
福建人说普通话不标准原因之二在普通话没有普及前,福建各地都有属于自己的方言,像是福州人说福州话,泉州、漳州、厦门说闽南话,龙岩人讲客家话,莆田人说莆仙话等等。
这些方言的发音,与普通话有很大的不同,举几个例子:
一些福建人讲普通话,会把吃(chi)念成ci;“r”与“l”不分,“f”与“h”不分,将福(fu)念成胡(hu)等等。
其中以莆田人的口音最有辨识度,重音很多,莆田人在外地,很容易从一个人的普通话发音,判断这个人是不是老乡了。
福建人说普通话不标准原因之三父母是孩子的第一语言老师!
在福建当地有很多方言,老一辈的人,他们文化水平不高,有些老人甚至还没念过书,他们不会讲普通话,只有讲当地的方言。
一个人从出生以后,他父母教学的语言,就是他所掌握的第一母语,孩子在上学之后,虽然会学习到新的语种,但他掌握的母语并不会就此忘记。
当你身边的人,都在说一种方言的时候,你也会这种方言,自然也就以方言作为语言的第一交流,而不是你后面学的普通话,或者其他的语言。
小结:福建当地人只有在与外地人,或者工作学习需要时,才会用普通话进行交流,其他的时间,他们大多数是讲本地的方言。
福建是个方言世界,十里不同音,各地方的方言,都有独特的发音,长期说当地的方言,会在不知不觉中就影响到普通话的正确发音。
从小在外地长大的福建孩子们,他们说普通话会标准些,没有家乡口音,从小在福建家乡长大的孩子们,他们长期说方言,后来才学的普通话,所以说普通话会带有家乡的口音,发音不标准。
福建人说普通话不标准,没有必要嘲笑与指责,地方独特的语言,也是文化的一种推广普通话,有利于克服语言隔阂、促进社会交往,对社会经济、文化建设等具有重要意义。
推广普通话,不代表就是一定要把地方的方言消灭掉,方言也是属于地方文化的一种,文化需要有包容性,而不是只能二选一。
对于大多数人普通人来讲,自己又不是想当国家级的传媒主持人或解说员,不靠普通话说得标不标准来吃饭。
学会普通话,能与全国各地人民无障碍进行交流,不会影响到学习、工作、生活就行了。
尊重一些有方言地区的人,他们说话带有家乡的口音,也就是尊重不同文化的一种体现,没有必要进行嘲笑,为什么他们当地人的普通话说得不标准,带有口音呢!
综述:网上有些网友,一直在担心,推广普通话,会导致当地的方言消失,所以他们纷纷要求,保护当地方言。
我个人没有那么崇高的理想与觉悟,语言是人们的一种主要交际工具,会说方言不会让你高考加分,不会让你有更多的收入,也不会让你高人一等。
另外,一个人拿别人普通话说的标不标准来说事,也是件可悲的事情,他不懂得尊重不同的语言文化,没有一颗包容的心。
2. 人大代表建议增强中高考语文比重?
此举是为加强保护母语。因为现阶段我国汉语已经遭遇很大的困境,这个我认识是势在必行,必须保护。
语言是保存和发展人类有形和无形遗产的有力工具,是社会生活、经济生活和文化生活的核心。
两会期间,全国人大代表唐海龙建议,可适时修改国家通用语言文字法,突出普通话、规范汉字在国家语言生活中的主体地位。同时增强高考、中考中语文分数比重,突出母语应有的优势地位。
如教育部门可针对高考、中考的语文、英语分数权重做出调整,突出母语应有的优势和地位。
以部分城市为例,2020年北京高考语文、英语总分均为150分,中考均为100分;上海高考、中考均为150分;深圳高考均为150分,中考均为100分。
建议调整后,高考、中考的语文总分,比英语和其他外语总分至少提高20%,以保护母语优势地位。
人大代表唐海龙的建议是站在保护母语的基础上,因为现阶段我国汉语已经遭遇很大的困境,这个我认识是势在必行,必须保护。
汉语的困境1、权威性小、惩罚力弱、规范性难以实施;
2、网络语言和广告语言滥用外文、生造汉字汉语现象凸显;,文本的庄重性、严谨性不足……一味追求颠覆、拒绝规范的做法使汉语使用陷入混乱;
3、部分偏远地区国家通用语言文字学习和使用的条件不满足,普及程度不高;
4、部分方言地区普通话和规范汉字的使用存在困难;
5、部分港台青年对祖国文化疏远淡漠;
6、语言教育存在“汉语冷、外语热”现象在中小学阶段,与外语和数理化相比,语文学习往往处于被忽略的尴尬地位;而在大学校园,英语学分远超语文,大学语文边缘化已成不争事实。
7、汉语应用能力下降。在现代社会中,手机和电脑打字替代了汉字的书写。有很多人,提笔忘字、错别字连篇、用词低俗、语句不顺、表达肤浅等现象数见不鲜甚至日趋严重。
保护、传承汉语,我们义不容辞中华上下五千年历史,汉语一直陪伴至今,方言、写法在各地方不一样,但都为中华民族和人类文明的发展做出了不朽的贡献。我们应该坚定不移的维护汉语作为国家通用语的主体地位。
可以采取修改国家通用语言文字发、与时俱进修改刑法、民族区域自治法、香港特别行政区基本法等相关条款,突出汉语(普通话、规范汉字)在国家通用语言文字的主题地位。
同时加强对汉语的学习和使用,自觉规范汉字的使用,提高汉语应用能力,为语言文字规范化、标准化、信息化建设的推进贡献力量!
综上,结合汉语所遭遇的困境和一个国家通用主体语言的重要性,可以看出保护母语势在必行,中高考提高语文分数比例也是为了突出母语的主体性和重要性。
3. 书法需要成为小学必修课吗?
先表明一个观点:书法作为中华民族的艺术瑰宝,应该走进学校,从娃娃开始培养和熏陶。但并不是将每一个孩子都培养成书法家,问题中所说的“必修课”应该把握一个合适的度,也应该注意方式方法。
在展开具体阐述之前,摆明个人三个观点:
一是,每个学校都应该开设相关课程,给每一个孩子了解、接触、学习和感受书法的机会,从这方面来说,应该将书法设为必修课,尽快走进校园、普及校园,特别是在小学阶段,尽早开设。
二是,书法课程的开设应该明确其意义和目标,那就是让孩子了解书法文化,培养书法兴趣,从这个角度来说,又不是“必修”,只需“领进门”,让孩子切身感受书法艺术的博大精深,“修行”则在个人了。
三是,书法课程的开设应该符合实际、因地置宜,例如,硬笔书法的教学则更有利于孩子的使用和实践,毕竟在日常书写、答卷时使用的多,硬笔书法的教学也更容易开展,群众基础也要好一些,相关工具也较普及,拿起笔来就能写。
结合日常工作,谈一谈目前学校中的书法教学现状:
当前,各学校对书法的重视程度不尽一致,有一些学校开展书法教学很有成效,孩子们的字写得有模有样;有一些学校则不重视书法教学,甚至有的学校从未开设过书法类课程,这些学校中的孩子写字“平均水平”明显较低,对这些校里的孩子来说,能做到横平竖直就算“好字”,明显缺少笔法章法,更没有神韵。
在倡导弘扬传统文化、提高全民素质的今天,在“书法进校园”方面我们还有很长的路要走,还有很多工作要做。
每一个中国人都应该认识到,中华民族源远流长,汉字书法灿烂辉煌,书法进校园是历史使命
可以说,汉字是中华民族的精神气象,是我们民族文化的根和魂。当今世界,科技发展日新月异--互联网+,人工智能,电脑普及,手机上网,时下“低头族”队伍日渐庞大,阅读和手写逐渐弱化、淡化,阅读靠手机,打字靠电脑;手写的少了,提笔忘字,写错别字的多了,这种现象必须引起我们的高度重视。
在新时代、新征程的当下,我们增强文化自信,弘扬中华民族优秀文化,必须重视汉字书法艺术的传承和发展。而青少年是新时代建设中国特色社会主义强国,实现中华民族伟大复兴梦的主力军和生力军,是祖国的栋梁和花朵。少年智则中国智,少年强则中国强,希望青少年朋友“写一手漂漂亮亮的中国字,做一个堂堂正正的中国人”,要重视书法教学。
在推动书法教育进入校园方面,应该做好以下几点:
一是提高认识,统筹推进。要在不断提高站位、加深认识的基础上,贯彻创新、协调、开发、共享发展理念,实行优质资源共享,提升中小学生书写水平,推进书法教育发展。
二是科学管理,步步为营。书法教育是专业型的教育形态,专业性、技术性很强。在推进书法教育进校园的教育过程中 既要时不我待,也要避免急功近利,要精细谋划,科学管理,分步实施,步步为营。
三要积极探索,优化效果。要加强对书法教育的学习研究,经常性的组织书法教育示范学校的交流会、分享会,以老带新,传授经验,最终实现共同推进的目标。在抓硬件建设的同时,要进一步加强书法教师的培养,继续把书协会员请进来,内部挖潜把自己的教师送出去培训,广泛利用资源,提升书法教师书法教育水平,确保书法教育的绩效。
四要与时俱进,不忘初心。教育的本质是育人,信息时代的书法教育,更要“面向未来”。一方面要加快打造一支适应书法教育的专业教师队伍,改进和完善专业教师培训机制,通过书法教育软件、多媒体教学、微课制作培训,优秀教师师徒结对,外出进修等强化书法教师的专业素养、实践教学、课程开发能力的培训。另一方面也要重视传统书法教育经验和教学方式的扬弃。通过跟孩子互动交流,带感情授技艺。在新时代弘扬传统文化,践行大书法理念,共同把硬笔书法进校园这项工作做大、做强,让更多孩子们受益,充分展现中华民族几千年来的书法文化瑰宝。
4. 传承黄河文化弘扬黄河精神的句子?
1、黄河——人类的母亲河,是哺育了中华民族的伟大母亲河!她博大的胸怀及她善良的品质,是亿万中华儿女力量的源泉,黄河是祖国的作风:永不低头折节,顽强拼搏的气魄!是中华民族拼搏的象征,是中国12多亿人的母亲……
2、黄河浩荡,风回路转,滚滚滔滔,一泻千里。面对“蓝色文明”的威胁,我们有“黄河之水天上来”的风度。我们有安塞鼓震九州的激越。“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”“亚细亚文明”不会消失,黄河儿女不会被开除“球籍”。
3、一声声浪声,将我的心飘进了母亲的怀中,母亲用她的气吞山河之势领着我前进领着我奔腾,领着我感受母亲的豪迈。人们尽情的吮吸着黄河,吮吸着母亲的乳汁,他们渴望母亲的爱抚,他们需要母亲的滋润。
4、黄河的水依然浑浑的,沉睡了一个冬天的绿草苏醒了,从地下钻出来,露出了绿油油的头发,花朵也绽开了笑脸,红的、黄的、绿的……各色鲜花争齐斗艳,那芬芳沁人心脾。
5、黄河发源于青海省巴喀拉山脉北麓,是我国第二长河,全长5464千米,流域面积75万平方千米。黄河两岸在古时候,可谓是水草丰茂,土地肥沃,树木茂盛,因此在这片乐土之上出现了人类的踪迹,经过数千年的繁衍成长。这片土地上的人民生活乐融融,并且在消逝的时光中,创造出了辉煌的文明。这就是黄河的伟大,是她养育出了如此伟大的民族,是孕育她出了如此辉煌的文化,是她创造出了这样一个奇迹,只有她才能做到这一切,因为它是华夏民族的母亲!
6、我心中的黄河伟大而坚强。他象征着无数华夏英雄儿女,在恶势力下从不低头,为维护民族而作出贡献和奋斗。它在养育与保护中华民族的同时,还激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,以英勇的气概和坚强的决心保卫祖国。我们应以黄河为榜样,像它一样伟大坚强,像它一样伟大坚强!
7、夕阳西下,我们走在回家的路上,黄河的景象仍萦绕在我的脑海里,久久不能平静。黄河真不愧是我们的母亲呀!它不仅养育了它的儿女,还激励着儿女们不断奋进,永远向前。
8、五千年的古国文化从你这儿发源,是黄河哺育了我们民族的文化,给予我们共同语言。所以我们应该尊重我们的语言,因此不该去侮辱我们的母语。黄河以她英勇的气势阻挡着外来的侵袭,是我们中华民族的屏障,是她保护着我们,给予了我们于安全感。我们是黄河的英雄儿女,应该学习她那应勇的气势和她不屈服顽强的毅力。
9、黄河,中华民族的母亲河,见证了中华民族那千千万万个辉煌。回望过去,黄河是我们中华民族的骄傲;面对现在,黄河却是中华民族忧患;展望未来,黄河仍将会是中华民族的自豪!
10、我心中的黄河一定要是十全十美的,在为着自己作斗争,我们的母亲河啊!你哺育了非常多的人,而你却像一位慈爱的老母亲,把很多人养育成人,而你却在岁月中渐渐地衰老了。 俗话说的好“岁月不饶人”。时间一天天过去,我们也一天天长大,我们的母亲河——黄河 她的汹涌澎湃,让我为之振奋;她的温柔缠绵,让我难以忘却。
5. 你们觉得英语很难吗?
感谢题主的问题。关于这个问题,本人作为一名英语老师,有一些经验可以分享给大家。首先难不难这个问题我们先放在一边,要学好英语,个人感觉最主要的就是要有兴趣。兴趣是最好的老师。这跟我们学习其他的东西,其他的知识是一样的道理。一开始学习的时候,一定要找到一个令你感兴趣的点,然后进入学习。拿英语来说,千万不要一开始上来就学字母,认单词,做习题。这种枯燥的过程会让你一下对英语失去兴趣。一旦没有了兴趣,再想进步就会特别难。这也是为什么一些孩子三年级的时候跟其他的同学英语差距还没有那么大,但是越往后四年级五年级一直到初中高中甚至大学,英语水平跟其他人就会有一个天壤之别。快要到中考或者高考的时候,如果你的英语成绩还不是特别好,大多数人找一些私教或者是补习班去大量的补习做习题恶补英语,这就会是进入一种恶性循环,让你对英语越来越没有兴趣,甚至产生厌恶,所以一遇到英语你的潜意识里就会感觉到特别难。相反,如果一开始我们找到了一个兴趣点,按照语言的发展规律,听说读写依次进入,就会一通百通,产生语感。语感是一个很神奇的东西,我们肯定有很多的人在考试的过程中遇到过这种情况,有些题我们压根儿不知道为什么要选这个答案,但是当我们读过去的时候,潜意识里就会让你选择这一个答案,这就是语感的直观体现。当然不是每个人生来就对英语感兴趣的,这个兴趣也需要培养,也需要挖掘,比如说有一些人对于配音很感兴趣,或者当演员很感兴趣,那就完全可以去尝试找一些配音软件去配英文的发音,在这个过程中当你的发音越来越好,当你的配音越来越好的时候,你的英语水平也就越来越高,就不会出现所谓英语难这种情况了。综上所述,要想自己不出现英语难这样的情况,前期一定要以培养兴趣为主。以上仅代表个人观点。
6. 喀麦隆官方语言是什么啊?
是法语和英语
喀麦隆是位于非洲中西部的单一制共和国,西南濒几内亚湾,西北接尼日利亚,东北与东边分别和乍得与中非相靠,东南与中非共和国、刚果(布)为邻,南与加蓬、赤道几内亚毗连。海岸线紧依邦尼湾,其属于几内亚湾及大西洋的一部分。首都雅温得,国土面积475442平方公里。
7. 能够继续担任总理直到2021年任期结束吗?
默克尔不但是德国的铁娘子,还是欧盟的铁娘子,是在欧盟国家中,默克尔是对美国态度最强硬的国家领袖,是敢和特朗普公开叫板的德国总理,是让美国最头疼的德国总理,只要有默克尔在,美国就会被德国打脸,特朗普、蓬佩奥就会被默克尔打脸!7月25日,默克尔的接班人安妮格雷特·克兰普-卡伦鲍尔正式就职德国国防部长,在就职典礼上,默克尔精神状态非常不好,昏昏欲睡,有时打哈欠,有时闭目养神,看上去非常疲惫。默克尔的精神状况如此不佳,又有三次颤抖的经历, 让人怀疑默克尔是不是真的病了?
现目前,默克尔并没有承认自己的健康出现了问题,德国官方也没有承认默克尔的身体健康出现了问题。不过,默克尔三次颤抖之后,默克尔接待外宾的方式有所变化,原来的站着接待外宾,现在改成坐着接待外宾,德国这个小小的改变,就是避免默克尔再次发生颤抖。从这个小细节来看,默克尔确实病了,默克尔已经65岁,身体有问题很正常!
实际上,默克尔是太累,默克尔1989年步入德国政坛,2000年4月起任基民盟主席,2005年11月第一次当选德国总理,成为德国历史上第一位女总理。随后,默克尔分别在2009年、2013年、2017年的总理选举中获胜,一共4次当选德国总理,已经掌管德国14年,为了德国鞠躬尽瘁,操碎了心!
由于年事已高,国事处理起来繁琐、复杂,默克尔早就萌生了退意,可是,默克尔的接班人安妮格雷特·克兰普-卡伦鲍尔不堪重用,辜负了默克尔的期望,在欧洲议会选举中惨败,不能服众,默克尔才硬撑着,要撑到2021年的任期结束。默克尔是优秀的,有默克尔这样的人存在,德国永远都在走自己的路,不像英国和法国,总是在美国面前卑躬屈膝。
默克尔不愿意在这个时候卸任,是放心不下德国,默克尔在选一个优秀的接班人,选一个敢和美国作对的人!默克尔现在不愿意卸任,是因为“北溪二号”天然气管道还没有结束,默克尔担心卸任之后,“北溪二号”天然气管道遭到破坏,担心刚刚和俄罗斯建立的友好关系遭到破坏,担心德国在短期之内无法崛起!默克尔硬撑着,就是要带着欧盟继续反美,连俄抗美,带着欧盟崛起!
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1. 建议加强保护母语,为什么有的福建人普通话不标准?
福建人在家乡说普通话,可能会被亲友、同学们嘲笑,说你这个人真的很装!
福建人在外地说普通话,发音不标准,也会被其他地方的人嘲笑。
像是我喜欢的一项小众竞技比赛,有个官方签约解说员是福建人。
他普通话带有口音,每次轮到他解说比赛时,弹屏上都有些网友恶意评论:“赶紧下去吧,连普通话都说得不标准,还来解说什么比赛”!
刚开始我也是忍不住会反驳那些批评我老乡普通话不标准的网友,告诉他们:
这是一项小众比赛,又不是某电台的主持人,普通话要那么标准干嘛呢?
这只是人家的一份工作,难道非要看他丢了工作,你才开心吗?
福建人说普通话有口音是很正常的,能听懂就行了,有必要一直喷吗等等。
后来我也懒得理会那些网友了,我发现他们只是在为发泄情绪找一个借口,就没有他们不喷的对象。
福建人说普通话不标准原因之一我读初二时,班里转来了一个肤白貌美又有点微胖的女生,该女生刚到我们班的前两个月,总是会莫名的受到男生的非议与嘲讽,班里好多男生都说她装。
原因?是因为该女生在和同学们说话时,时不时会蹦出几句普通话来。
曾有同学当面对她讲,你能不能不要这么装,好好的说话,为什么非要夹带几句普通话呢?
可能有人不理解,这有什么好嘲笑的,中国人说普通话,不是很正常吗?
对其他地方的人来讲,确实是这么一回事,但对我们当地人来说,这就好比一些国人在说话时,会夹几个英文单词一样,让人觉得,他在显摆或者装模做样。
我们当地有自己的方言,除了上课读课文,所讲的是普通话,私下同学们的交流都是用方言来进行。
后来班里的一些女生看不下去了,替她说话:告诉那些嘲笑她的男生,人家从小就跟着父母在外面做生意,很少在家里,她在外地都是讲普通话,方言有些已经忘记了,你们不要再嘲讽她了,每次被别人说她装,她回宿舍一直在哭,她心里很难受的。
班里男生知道她的情况后,也就理解,她为什么要在说方言时夹一些普通话了,从此也就没有人再把这个当成嘲笑、攻击该女生的借口。
这件事情是发生在我读书时,我查了一下关于普通话普及的资料。
解放以后,就已经把推广普通话,定为一个重要的国策,然而到2020年全国普通话普及率达还是在80.72%(以上数据来源快乐老人报:普通话实现基本普及)。
而在我读书的那年代,是在90年代末期,那时候我们学校的老师,他们上课还有用方言教学的,直到2000年后,才统一改成普通话教学。
福建人说普通话不标准原因之二在普通话没有普及前,福建各地都有属于自己的方言,像是福州人说福州话,泉州、漳州、厦门说闽南话,龙岩人讲客家话,莆田人说莆仙话等等。
这些方言的发音,与普通话有很大的不同,举几个例子:
一些福建人讲普通话,会把吃(chi)念成ci;“r”与“l”不分,“f”与“h”不分,将福(fu)念成胡(hu)等等。
其中以莆田人的口音最有辨识度,重音很多,莆田人在外地,很容易从一个人的普通话发音,判断这个人是不是老乡了。
福建人说普通话不标准原因之三父母是孩子的第一语言老师!
在福建当地有很多方言,老一辈的人,他们文化水平不高,有些老人甚至还没念过书,他们不会讲普通话,只有讲当地的方言。
一个人从出生以后,他父母教学的语言,就是他所掌握的第一母语,孩子在上学之后,虽然会学习到新的语种,但他掌握的母语并不会就此忘记。
当你身边的人,都在说一种方言的时候,你也会这种方言,自然也就以方言作为语言的第一交流,而不是你后面学的普通话,或者其他的语言。
小结:福建当地人只有在与外地人,或者工作学习需要时,才会用普通话进行交流,其他的时间,他们大多数是讲本地的方言。
福建是个方言世界,十里不同音,各地方的方言,都有独特的发音,长期说当地的方言,会在不知不觉中就影响到普通话的正确发音。
从小在外地长大的福建孩子们,他们说普通话会标准些,没有家乡口音,从小在福建家乡长大的孩子们,他们长期说方言,后来才学的普通话,所以说普通话会带有家乡的口音,发音不标准。
福建人说普通话不标准,没有必要嘲笑与指责,地方独特的语言,也是文化的一种推广普通话,有利于克服语言隔阂、促进社会交往,对社会经济、文化建设等具有重要意义。
推广普通话,不代表就是一定要把地方的方言消灭掉,方言也是属于地方文化的一种,文化需要有包容性,而不是只能二选一。
对于大多数人普通人来讲,自己又不是想当国家级的传媒主持人或解说员,不靠普通话说得标不标准来吃饭。
学会普通话,能与全国各地人民无障碍进行交流,不会影响到学习、工作、生活就行了。
尊重一些有方言地区的人,他们说话带有家乡的口音,也就是尊重不同文化的一种体现,没有必要进行嘲笑,为什么他们当地人的普通话说得不标准,带有口音呢!
综述:网上有些网友,一直在担心,推广普通话,会导致当地的方言消失,所以他们纷纷要求,保护当地方言。
我个人没有那么崇高的理想与觉悟,语言是人们的一种主要交际工具,会说方言不会让你高考加分,不会让你有更多的收入,也不会让你高人一等。
另外,一个人拿别人普通话说的标不标准来说事,也是件可悲的事情,他不懂得尊重不同的语言文化,没有一颗包容的心。
2. 人大代表建议增强中高考语文比重?
此举是为加强保护母语。因为现阶段我国汉语已经遭遇很大的困境,这个我认识是势在必行,必须保护。
语言是保存和发展人类有形和无形遗产的有力工具,是社会生活、经济生活和文化生活的核心。
两会期间,全国人大代表唐海龙建议,可适时修改国家通用语言文字法,突出普通话、规范汉字在国家语言生活中的主体地位。同时增强高考、中考中语文分数比重,突出母语应有的优势地位。
如教育部门可针对高考、中考的语文、英语分数权重做出调整,突出母语应有的优势和地位。
以部分城市为例,2020年北京高考语文、英语总分均为150分,中考均为100分;上海高考、中考均为150分;深圳高考均为150分,中考均为100分。
建议调整后,高考、中考的语文总分,比英语和其他外语总分至少提高20%,以保护母语优势地位。
人大代表唐海龙的建议是站在保护母语的基础上,因为现阶段我国汉语已经遭遇很大的困境,这个我认识是势在必行,必须保护。
汉语的困境1、权威性小、惩罚力弱、规范性难以实施;
2、网络语言和广告语言滥用外文、生造汉字汉语现象凸显;,文本的庄重性、严谨性不足……一味追求颠覆、拒绝规范的做法使汉语使用陷入混乱;
3、部分偏远地区国家通用语言文字学习和使用的条件不满足,普及程度不高;
4、部分方言地区普通话和规范汉字的使用存在困难;
5、部分港台青年对祖国文化疏远淡漠;
6、语言教育存在“汉语冷、外语热”现象在中小学阶段,与外语和数理化相比,语文学习往往处于被忽略的尴尬地位;而在大学校园,英语学分远超语文,大学语文边缘化已成不争事实。
7、汉语应用能力下降。在现代社会中,手机和电脑打字替代了汉字的书写。有很多人,提笔忘字、错别字连篇、用词低俗、语句不顺、表达肤浅等现象数见不鲜甚至日趋严重。
保护、传承汉语,我们义不容辞中华上下五千年历史,汉语一直陪伴至今,方言、写法在各地方不一样,但都为中华民族和人类文明的发展做出了不朽的贡献。我们应该坚定不移的维护汉语作为国家通用语的主体地位。
可以采取修改国家通用语言文字发、与时俱进修改刑法、民族区域自治法、香港特别行政区基本法等相关条款,突出汉语(普通话、规范汉字)在国家通用语言文字的主题地位。
同时加强对汉语的学习和使用,自觉规范汉字的使用,提高汉语应用能力,为语言文字规范化、标准化、信息化建设的推进贡献力量!
综上,结合汉语所遭遇的困境和一个国家通用主体语言的重要性,可以看出保护母语势在必行,中高考提高语文分数比例也是为了突出母语的主体性和重要性。
3. 书法需要成为小学必修课吗?
先表明一个观点:书法作为中华民族的艺术瑰宝,应该走进学校,从娃娃开始培养和熏陶。但并不是将每一个孩子都培养成书法家,问题中所说的“必修课”应该把握一个合适的度,也应该注意方式方法。
在展开具体阐述之前,摆明个人三个观点:
一是,每个学校都应该开设相关课程,给每一个孩子了解、接触、学习和感受书法的机会,从这方面来说,应该将书法设为必修课,尽快走进校园、普及校园,特别是在小学阶段,尽早开设。
二是,书法课程的开设应该明确其意义和目标,那就是让孩子了解书法文化,培养书法兴趣,从这个角度来说,又不是“必修”,只需“领进门”,让孩子切身感受书法艺术的博大精深,“修行”则在个人了。
三是,书法课程的开设应该符合实际、因地置宜,例如,硬笔书法的教学则更有利于孩子的使用和实践,毕竟在日常书写、答卷时使用的多,硬笔书法的教学也更容易开展,群众基础也要好一些,相关工具也较普及,拿起笔来就能写。
结合日常工作,谈一谈目前学校中的书法教学现状:
当前,各学校对书法的重视程度不尽一致,有一些学校开展书法教学很有成效,孩子们的字写得有模有样;有一些学校则不重视书法教学,甚至有的学校从未开设过书法类课程,这些学校中的孩子写字“平均水平”明显较低,对这些校里的孩子来说,能做到横平竖直就算“好字”,明显缺少笔法章法,更没有神韵。
在倡导弘扬传统文化、提高全民素质的今天,在“书法进校园”方面我们还有很长的路要走,还有很多工作要做。
每一个中国人都应该认识到,中华民族源远流长,汉字书法灿烂辉煌,书法进校园是历史使命
可以说,汉字是中华民族的精神气象,是我们民族文化的根和魂。当今世界,科技发展日新月异--互联网+,人工智能,电脑普及,手机上网,时下“低头族”队伍日渐庞大,阅读和手写逐渐弱化、淡化,阅读靠手机,打字靠电脑;手写的少了,提笔忘字,写错别字的多了,这种现象必须引起我们的高度重视。
在新时代、新征程的当下,我们增强文化自信,弘扬中华民族优秀文化,必须重视汉字书法艺术的传承和发展。而青少年是新时代建设中国特色社会主义强国,实现中华民族伟大复兴梦的主力军和生力军,是祖国的栋梁和花朵。少年智则中国智,少年强则中国强,希望青少年朋友“写一手漂漂亮亮的中国字,做一个堂堂正正的中国人”,要重视书法教学。
在推动书法教育进入校园方面,应该做好以下几点:
一是提高认识,统筹推进。要在不断提高站位、加深认识的基础上,贯彻创新、协调、开发、共享发展理念,实行优质资源共享,提升中小学生书写水平,推进书法教育发展。
二是科学管理,步步为营。书法教育是专业型的教育形态,专业性、技术性很强。在推进书法教育进校园的教育过程中 既要时不我待,也要避免急功近利,要精细谋划,科学管理,分步实施,步步为营。
三要积极探索,优化效果。要加强对书法教育的学习研究,经常性的组织书法教育示范学校的交流会、分享会,以老带新,传授经验,最终实现共同推进的目标。在抓硬件建设的同时,要进一步加强书法教师的培养,继续把书协会员请进来,内部挖潜把自己的教师送出去培训,广泛利用资源,提升书法教师书法教育水平,确保书法教育的绩效。
四要与时俱进,不忘初心。教育的本质是育人,信息时代的书法教育,更要“面向未来”。一方面要加快打造一支适应书法教育的专业教师队伍,改进和完善专业教师培训机制,通过书法教育软件、多媒体教学、微课制作培训,优秀教师师徒结对,外出进修等强化书法教师的专业素养、实践教学、课程开发能力的培训。另一方面也要重视传统书法教育经验和教学方式的扬弃。通过跟孩子互动交流,带感情授技艺。在新时代弘扬传统文化,践行大书法理念,共同把硬笔书法进校园这项工作做大、做强,让更多孩子们受益,充分展现中华民族几千年来的书法文化瑰宝。
4. 传承黄河文化弘扬黄河精神的句子?
1、黄河——人类的母亲河,是哺育了中华民族的伟大母亲河!她博大的胸怀及她善良的品质,是亿万中华儿女力量的源泉,黄河是祖国的作风:永不低头折节,顽强拼搏的气魄!是中华民族拼搏的象征,是中国12多亿人的母亲……
2、黄河浩荡,风回路转,滚滚滔滔,一泻千里。面对“蓝色文明”的威胁,我们有“黄河之水天上来”的风度。我们有安塞鼓震九州的激越。“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”“亚细亚文明”不会消失,黄河儿女不会被开除“球籍”。
3、一声声浪声,将我的心飘进了母亲的怀中,母亲用她的气吞山河之势领着我前进领着我奔腾,领着我感受母亲的豪迈。人们尽情的吮吸着黄河,吮吸着母亲的乳汁,他们渴望母亲的爱抚,他们需要母亲的滋润。
4、黄河的水依然浑浑的,沉睡了一个冬天的绿草苏醒了,从地下钻出来,露出了绿油油的头发,花朵也绽开了笑脸,红的、黄的、绿的……各色鲜花争齐斗艳,那芬芳沁人心脾。
5、黄河发源于青海省巴喀拉山脉北麓,是我国第二长河,全长5464千米,流域面积75万平方千米。黄河两岸在古时候,可谓是水草丰茂,土地肥沃,树木茂盛,因此在这片乐土之上出现了人类的踪迹,经过数千年的繁衍成长。这片土地上的人民生活乐融融,并且在消逝的时光中,创造出了辉煌的文明。这就是黄河的伟大,是她养育出了如此伟大的民族,是孕育她出了如此辉煌的文化,是她创造出了这样一个奇迹,只有她才能做到这一切,因为它是华夏民族的母亲!
6、我心中的黄河伟大而坚强。他象征着无数华夏英雄儿女,在恶势力下从不低头,为维护民族而作出贡献和奋斗。它在养育与保护中华民族的同时,还激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,以英勇的气概和坚强的决心保卫祖国。我们应以黄河为榜样,像它一样伟大坚强,像它一样伟大坚强!
7、夕阳西下,我们走在回家的路上,黄河的景象仍萦绕在我的脑海里,久久不能平静。黄河真不愧是我们的母亲呀!它不仅养育了它的儿女,还激励着儿女们不断奋进,永远向前。
8、五千年的古国文化从你这儿发源,是黄河哺育了我们民族的文化,给予我们共同语言。所以我们应该尊重我们的语言,因此不该去侮辱我们的母语。黄河以她英勇的气势阻挡着外来的侵袭,是我们中华民族的屏障,是她保护着我们,给予了我们于安全感。我们是黄河的英雄儿女,应该学习她那应勇的气势和她不屈服顽强的毅力。
9、黄河,中华民族的母亲河,见证了中华民族那千千万万个辉煌。回望过去,黄河是我们中华民族的骄傲;面对现在,黄河却是中华民族忧患;展望未来,黄河仍将会是中华民族的自豪!
10、我心中的黄河一定要是十全十美的,在为着自己作斗争,我们的母亲河啊!你哺育了非常多的人,而你却像一位慈爱的老母亲,把很多人养育成人,而你却在岁月中渐渐地衰老了。 俗话说的好“岁月不饶人”。时间一天天过去,我们也一天天长大,我们的母亲河——黄河 她的汹涌澎湃,让我为之振奋;她的温柔缠绵,让我难以忘却。
5. 你们觉得英语很难吗?
感谢题主的问题。关于这个问题,本人作为一名英语老师,有一些经验可以分享给大家。首先难不难这个问题我们先放在一边,要学好英语,个人感觉最主要的就是要有兴趣。兴趣是最好的老师。这跟我们学习其他的东西,其他的知识是一样的道理。一开始学习的时候,一定要找到一个令你感兴趣的点,然后进入学习。拿英语来说,千万不要一开始上来就学字母,认单词,做习题。这种枯燥的过程会让你一下对英语失去兴趣。一旦没有了兴趣,再想进步就会特别难。这也是为什么一些孩子三年级的时候跟其他的同学英语差距还没有那么大,但是越往后四年级五年级一直到初中高中甚至大学,英语水平跟其他人就会有一个天壤之别。快要到中考或者高考的时候,如果你的英语成绩还不是特别好,大多数人找一些私教或者是补习班去大量的补习做习题恶补英语,这就会是进入一种恶性循环,让你对英语越来越没有兴趣,甚至产生厌恶,所以一遇到英语你的潜意识里就会感觉到特别难。相反,如果一开始我们找到了一个兴趣点,按照语言的发展规律,听说读写依次进入,就会一通百通,产生语感。语感是一个很神奇的东西,我们肯定有很多的人在考试的过程中遇到过这种情况,有些题我们压根儿不知道为什么要选这个答案,但是当我们读过去的时候,潜意识里就会让你选择这一个答案,这就是语感的直观体现。当然不是每个人生来就对英语感兴趣的,这个兴趣也需要培养,也需要挖掘,比如说有一些人对于配音很感兴趣,或者当演员很感兴趣,那就完全可以去尝试找一些配音软件去配英文的发音,在这个过程中当你的发音越来越好,当你的配音越来越好的时候,你的英语水平也就越来越高,就不会出现所谓英语难这种情况了。综上所述,要想自己不出现英语难这样的情况,前期一定要以培养兴趣为主。以上仅代表个人观点。
6. 喀麦隆官方语言是什么啊?
是法语和英语
喀麦隆是位于非洲中西部的单一制共和国,西南濒几内亚湾,西北接尼日利亚,东北与东边分别和乍得与中非相靠,东南与中非共和国、刚果(布)为邻,南与加蓬、赤道几内亚毗连。海岸线紧依邦尼湾,其属于几内亚湾及大西洋的一部分。首都雅温得,国土面积475442平方公里。
7. 能够继续担任总理直到2021年任期结束吗?
默克尔不但是德国的铁娘子,还是欧盟的铁娘子,是在欧盟国家中,默克尔是对美国态度最强硬的国家领袖,是敢和特朗普公开叫板的德国总理,是让美国最头疼的德国总理,只要有默克尔在,美国就会被德国打脸,特朗普、蓬佩奥就会被默克尔打脸!7月25日,默克尔的接班人安妮格雷特·克兰普-卡伦鲍尔正式就职德国国防部长,在就职典礼上,默克尔精神状态非常不好,昏昏欲睡,有时打哈欠,有时闭目养神,看上去非常疲惫。默克尔的精神状况如此不佳,又有三次颤抖的经历, 让人怀疑默克尔是不是真的病了?
现目前,默克尔并没有承认自己的健康出现了问题,德国官方也没有承认默克尔的身体健康出现了问题。不过,默克尔三次颤抖之后,默克尔接待外宾的方式有所变化,原来的站着接待外宾,现在改成坐着接待外宾,德国这个小小的改变,就是避免默克尔再次发生颤抖。从这个小细节来看,默克尔确实病了,默克尔已经65岁,身体有问题很正常!
实际上,默克尔是太累,默克尔1989年步入德国政坛,2000年4月起任基民盟主席,2005年11月第一次当选德国总理,成为德国历史上第一位女总理。随后,默克尔分别在2009年、2013年、2017年的总理选举中获胜,一共4次当选德国总理,已经掌管德国14年,为了德国鞠躬尽瘁,操碎了心!
由于年事已高,国事处理起来繁琐、复杂,默克尔早就萌生了退意,可是,默克尔的接班人安妮格雷特·克兰普-卡伦鲍尔不堪重用,辜负了默克尔的期望,在欧洲议会选举中惨败,不能服众,默克尔才硬撑着,要撑到2021年的任期结束。默克尔是优秀的,有默克尔这样的人存在,德国永远都在走自己的路,不像英国和法国,总是在美国面前卑躬屈膝。
默克尔不愿意在这个时候卸任,是放心不下德国,默克尔在选一个优秀的接班人,选一个敢和美国作对的人!默克尔现在不愿意卸任,是因为“北溪二号”天然气管道还没有结束,默克尔担心卸任之后,“北溪二号”天然气管道遭到破坏,担心刚刚和俄罗斯建立的友好关系遭到破坏,担心德国在短期之内无法崛起!默克尔硬撑着,就是要带着欧盟继续反美,连俄抗美,带着欧盟崛起!本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!